5º año B-GUÍA DE ANÁLISIS-REVOLUCIÓN LIBERTADORA

LA REVOLUCIÓN LIBERTADORA

16 de septiembre de 1955 - Golpe autodenominado “Revolución Libertadora”

El 16 de septiembre de 1955 se produce la sublevación autodenominada “Revolución Libertadora”, movimiento revolucionario encabezado por el general Eduardo Lonardi, que derrocó al gobierno constitucional del general Juan Domingo Perón.El 13 de noviembre de 1955, Lonardi sería reemplazado por el general Pedro Eugenio Aramburu.

GUÍA DE ANÁLISIS

Consignas: 

• Elaborar la siguiente guía con la información que brinda el libro de texto.
• Realizarla por escrito y en forma individual.
• Presentarla el jueves 2 de octubre para analizar oralmente en clase y evacuar dudas y consultas. 

¡A trabajar!

 

1.   ¿Qué problemas enfrento el segundo gobierno de Perón? Puntualizar los aspectos políticos y económicos.

2.   ¿Qué críticas  realizaba la oposición a Perón?

3.   ¿Qué sectores se unieron para derrocar a Perón?

4.   El gobierno que derrocó a Perón el 16 de septiembre de 1955 se denominó “Revolución Libertadora”: ¿Por qué se podría cuestionarla denominación “Libertadora”?

5.   Una de las frases promulgada por el nuevo gobierno fue: “Ni vencedores ni vencidos”. ¿Estás de acuerdo con dicha frase? Fundamenta tu respuesta.

6.   ¿Cuál fue la Postura del general Lonardi? ¿Qué pensaba sobre Perón y el Peronismo?

7.   ¿Qué actitud tuvo con respecto a los sindicatos?

8.   ¿A qué se denominó desperonización de la sociedad?

9.   ¿Cuáles eran las contradicciones entre objetivos de corto y de largo plazo existente en el plan económico de Raúl Presbisch?

10.       ¿Qué sectores se perjudicaron con las medidas económicas tomadas por la “revolución libertadora”?

11.       ¿Qué diferencias podemos marcar entre las políticas de Aramburu y Lonardi con respecto a los sindicatos?

12.       ¿Cómo se hace en esta época para aumentar la productividad en las industrias?

13.       ¿A quiénes atacaban estas medidas?

14.       ¿Qué sucedió con la identidad peronista entre los trabajadores a partir de estos ataques?

15.       ¿Qué acciones llevaron a cabo la resistencia peronista?

16.       ¿Cuáles eran sus principales ideas?

17.       ¿A quiénes llamaban “gorilas”?

18.       ¿En qué consistió el alzamiento del general Juan José Valle? ¿Cómo termino ese suceso?

Nos vemos en clase el próximo jueves...saludos.

3º B: UNITARIOS Y FEDERALES-actividades para el Lunes 15 de Septiembre

Unidad 2: Los conflictos políticos de la postindependencia. La inestabilidad en la organización de los nuevos Gobiernos. Guerras civiles.

 

Unitarios y federales

1-Leé el texto anteriormente citado "¿Unitarios o Federales?" y luego respondé en tu carpeta:

1. ¿Quiénes se enfrentaron en la Batalla de Cepeda en febrero de 1.820 y por qué?
2. ¿Cuál fue la consecuencia de esa batalla?
3. ¿Quiénes eran los caudillos?
4. Elaborá un cuadro comparativo para explicar qué proyectos se discutían sobre cómo organizar el país.

2-Mirá los dos videos que te presento a continuación. Tomá apuntes de lo que ves y realizá una síntesis por escrito. Que tu trabajo sea original. Copiarlo de un compañero no te servirá para aprender un poco más de la historia de tu nación.  

Video - XIX: Los proyectos de nación: Unitarios (nº 3) y Federales (nº 4)

Para verlos posicionate  y hacé clic en XIX y aparecerá el cartel "Ir al enlace)

* Otra forma de acceder a la pagina donde están los videos es copiando y pegando en el buscador los siguientes enlaces:

Video 1: Unitarios

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Video 2: Federales

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4º año B -ACTIVIDAD ESPECIAL-TEMA: El crac de la Bolsa de Nueva York y la crisis económica mundial.

Chicos de 4º B:

La guía de análisis que les presento abre un nuevo tema que vamos a tratar en clase: El crac de la Bolsa de Nueva York y la crisis económica mundial. 

La Gran depresión, también conocida como crisis del veintinueve, fue una crisis económica mundial que se prolongó durante la década de 1930, en los años anteriores a la Segunda Guerra Mundial. 

Su duración depende de los países que se analicen, pero en la mayoría comenzó alrededor de 1929 y se extendió hasta finales de la década de los años treinta o principios de los cuarenta. Fue la depresión más larga en el tiempo, de mayor profundidad, y la que afectó a más países en el siglo XX. 

La llamada Gran Depresión se originó en los Estados Unidos, a partir de la caída de la bolsa del 29 de octubre de 1929 y rápidamente se extendió a casi todos los países del mundo.

Para realizar la guía utilicen el libro de texto y pueden usar internet para consultas. 

Consignas:

1-Les presento un video explicativo de la Crisis de 1929. 

Una vez que lo hayas visto y comprendido realiza una síntesis por escrito. Este es el link de acceso: 

www.youtube.com/watch?v=hj54CkVit8A

2-Lee y comprende la información contenida en el siguiente PowerPoint 

http://www.slideshare.net/andresvargas/1929-la-gran-depresin-economa-ii?from=ss_embed

3-Responde las siguientes cuestiones (utiliza el libro y la información del PowerPoint):

1. ¿Porqué finalizó bruscamente la expansión económica de EE.UU. en 1929?
2. ¿Qué hecho provocó el pánico entre los inversores?
3. ¿Porqué se extendió esta crisis a Europa y al resto del mundo?
4. ¿Cuáles fueron las consecuencias de esta crisis?
5. ¿Qué medidas se tomaron para intentar paliar la misma?

Realizá estas actividades y entregalas como fecha tope el MARTES 9 DE SEPTIEMBRE

 ¡Ánimo, son fáciles.!

4º año B- LOS TOTALITARISMOS

Hola alumnos de 4º B:
 A continuación les subo unas imágenes que les pueden resultar muy útiles para la evaluación escrita del tema: Los Totalitarismos.  
  

Causas del fascismo y del nazismo: 

• La Primera Guerra Mundial:
• Dejó a muchos excombatientes desmovilizados y sin futuro que eran proclives a ideologías ultranacionalistas. 
• Alemanes e italianos no estuvieron conformes con los tratados de paz de Versalles, los primeros porque eran tratados duramente, los segundos porque no fueron recompensados según lo acordado. 
• La crisis del 29.
• Desprestigió a los partidos tradicionales por su incapacidad de afrontar la crisis y aumentó la popularidad de los partidos comunistas ya que la Unión Soviética mejoraba económicamente mientras los demás empeoraban.
• Los grandes inversores industriales apoyaron a los fascistas porque estos se comprometieron a ayudarles cuando llegaran al poder. 
• Miedo por la revolución rusa.
• Las clases dirigentes tenían miedo al contagio. Preferían un sistema dictatorial a uno democrático que pudiera llevar al poder a los comunistas.

Características ideológicas del fascismo y del nazismo: 

• Anti-marxismo / nacionalismo: Sustitución de la idea de lucha de clases por la de lucha de naciones y solidaridad nacional interclasista (corporativismo).
• Anti-liberalismo / totalitarismo: Contrarios al sistema democrático y a las libertades políticas y partidarios de estructuras jerárquicas en cuyo vértice está el líder, encarnación de los valores nacionales. Partidarios de que el Estado controle todas (totalitarismo) las esferas de la vida.
• Anti-igualitarismo / elitistas: Contrarios a visiones igualitarias de los hombres y la sociedad, partidarios de que gobiernen los más capacitados (elitismo) algo determinado por el carisma (o por la raza para los nazis).
• Anti-racionalismo / irracionalistas: Contrarios a anteponer la razón a la pasión. Partidarios de fomentar los  sentimientos y las pasiones en todos los ámbitos: pasión en la violencia, en la guerra, en la fe, etc. 
• Anti-capitalismo / revolucionarios: Crítica a los abusos económico y laborales de la clase dirigente, pero se trata de un anti-capitalismo demagógico con el que lograr apoyo de los trabajadores. Simultáneamente reciben financiación de esos grupos que critican a los que les aseguran que preservarán sus intereses.   

Características específicas y diferentes dentro del fascismo: 

• Nazismo alemán y otros pueblos germánicos, a diferencia de los fascismos mediterráneos:
• Antisemitismo / racismo. Sustitución de la idea de lucha de naciones por la de lucha de razas. Odio y rechazo a los grupos raciales distintos. Esto no aparece en los fascismos mediterráneos (aunque al final, cuando se alían con los nacis en la guerra, intentan incorporarlo).
• Anti-cristianismo / esoterismo y paganismo: Contrarios al cristianismo por lo que tiene de igualitario, partidarios de formas religiosas paganas basadas en antiguos dioses germanos o en creencias místicas y esotéricas.   
• Fascismo español y de otros pueblos católicos a diferencia de los fascismos germanos: 
• Anti-ateismo / catolicismo. El cristianismo católico se considera un aspecto cultural de la nación que debe preservarse.

3º "B" LAS GUERRAS REVOLUCIONARIAS

Ya hemos hablado de los primeros tiempos de la Revolución Francesa, y ahora nos adelantaremos unos años más para analizar otro importante aspecto de este proceso histórico: las llamadas “Guerras Revolucionarias”, que enfrentaron a Francia con las principales monarquías europeas.

 

• Como saben, la Revolución Francesa es un gran hito en la historia, ya que que significó el quiebre más profundo hasta entonces visto en el poder absoluto de la monarquía, la irrupción de la burguesía en la política y el fin de los derechos feudales. Pero este fue un proceso local, que se daba en una Europa constituida por muchas otras monarquías de gran poder. La inevitable consecuencia fue una larga guerra entre los partidarios de uno y otro sistema de gobierno.

• En 1792 –tres años después del estallido de la Revolución Francesa- Austria declaró la guerra al gobierno francés. Poco después otros estados se sumaron formando una Primera Coalición (1792-1797) que estuvo integrada por Austria, Inglaterra, Prusia, España, las Provincias Unidas de los Países Bajos, el Reino de Cerdeña y el Reino de Nápoles.

• La Primera Coalición atacó a Francia desde varios frentes, invadiendo diversas regiones. A su vez, las fuerzas antirrevolucionarias protagonizaron rebeliones en el interior de Francia. Pronto se elevaron las sospechas de que el Rey Luis XVI era favorable a los enemigos, y la Asamblea Legislativa (principal órgano de gobierno por aquel entonces) suspendió las funciones constitucionales del rey.

A partir de entonces (entre 1792 y 1795) gobernó la Convención Nacional, una asamblea de carácter constituyente bajo el control de los Jacobinos, vinculados al sector de la baja burguesía (luego se instauraría el Comité de Salvación Pública como órgano de gobierno). Poco después Luis XVI fue ejecutado, lo que provocó la definitiva alarma de los demás países ante la radicalización de los franceses.

• El relativamente joven gobierno revolucionario debió hacer una profunda transformación en su ejército para hacer frente a la Guerra de la Primera Coalición. Se recurrió a métodos más drásticos: la llamada “guerra total”. Se hizo un reclutamiento en masa en todo el país en la que cada ciudadano era virtualmente un soldado y se estableció una economía de guerra y el racionamiento. El resultado fue un ejército nacional y popular.

Mientras la guerra avanzaba en el exterior, en el interior los conflictos políticos eran siempre virulentos. En 1794 se produjo un golpe de estado (llamado “Termidor”) que desplazó a los jacobinos del poder y ejecutó a sus principales líderes. La alta burguesía recobró nuevamente el control del gobierno, y a través de la Convención se sancionó la Constitución de 1795 que determinaba como poder ejecutivo un Directorio compuesto por 5 personas.

• Para 1797, Francia había conquistado amplios territorios: los Países Bajos, Renania, Suiza, Saboya, Liguria, algunas zonas de España y toda Italia. En estas campañas, el nuevo ejército había dado oportunidad de ascenso gracias al mérito. Uno de los jóvenes militares que se destacó gracias a sus victorias fue nada menos que Napoleón Bonaparte, quien habría de tomar prontamente las riendas de toda Francia.

 

 Fuentes:
ALONSO, ELIZALDE y VAZQUEZ. Historia. Europa moderna y América colonial.
HOBSBAWN, Eric. La era de la Revolución, 1789-1848.
Imágenes:

1.   Batalla de Wattignies en wikipedia

2.   Napoleón en campaña en 1796, en wikipedia